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第四单元写作《思路要清晰》教学设计
教学目标
1、理解经典课文思路清晰的写法，学习在写作中让行文思路清晰，学会从整体上构思。
2、品读经典段落（篇章），合作探究，领悟其中的精当之处，体会思路清晰的重要性和必要性。
3、引导在构思中感受生活，学会使文章思路清晰的方法，享受写作的过程。
教学重点：学习在写作中让行文思路清晰，学会从整体上构思。体会思路清晰的重要性和必要性。
教学难点：学会使文章思路清晰的方法，享受写作的过程。
教学方法：情境模拟法、启发法、实践法、反思法
教学准备：教师准备多媒体课件，学生回顾本单元所学内容。
课时安排：3课时。
一、什么是思路？什么是思路清晰？
叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路
。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。”
    古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。
 
今天我给大家准备了两段文字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。 
甲段：见到老师，首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。
乙段：见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。
在本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按时间顺序来写。像《再塑生命的人》就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。
                        再塑生命的人
•我与莎莉文小姐的第一次见面
•第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
•有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃
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•这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执
•后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生
二、如何使文章思路清晰
首先对写作的内容要有整体构思
。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料，安排详略。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。
其次，要确定好写作的顺序
。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。 
（一）整体构思。
明确中心
取舍材料
整体结构 
整体结构形式有：总分结构、并列结构、递进结构。
确定整体结构形式后，还要确定顺序。
比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢?
A.他上课认真听讲，认真记笔记。（详写）
B.他放学之后总是先写作业。（稍详）
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（略写）
（二）确定写作顺序
下列文章是按什么顺序行文的？ 
•《植树的牧羊人》（时间顺序）
1913年“我”偶遇牧羊人——借宿时目睹其生活，深为敬慕
——亲见牧羊人种树的情景——战后重访，见牧羊人仍在种树
——最后一次相见，高原已大为改观。
•《纪念白求恩》（逻辑顺序）
  依次赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人精神、对技术的精益求精，最后总写。按照重要程度由主到次来写，再由分到总。 
（三）拟写提纲的方法： 
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•①设计好整体结构；
•②安排好详写略写；
•③确定好写作顺序；
•④概括出每个层次的意思。 
拟写提纲的好处，正如老舍先生所说： “有了提纲，心里就有了底儿，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
1、设计好整体结构，安排好详写略写: 
作文时先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要略写。
2、确定好写作的顺序:
写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。
《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。
3、概括出每个层次的意思:
文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，简要概括出每个层次的意思,更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。
三、写作实践指导
写作实践一 
1、假如写一篇题为“         二三事”
的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文提纲。形式不限。
假如以“爸爸二三事”为题写一篇作文，请列出作文提纲。
写作提纲如下：
题目：爸爸二三事
作文的中心：
记叙爸爸爱看球类的报纸、爱看球赛、爱打球等事件，表现爸爸对球的痴迷。
作文的结构：
(1)开门见山点明爸爸是个球迷。(略写)
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(2)写爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。 (详写神态)
(3)写爸爸爱看球赛。(详写神态、语言和动作)
(4)写爸爸爱打篮球。(详写动作)
(5)总结全文，照应开头。(略写)
再如：搜集有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中心组织材料，拟写提纲。
写作提纲示例：
题目：保护鸟类
中心：通过鸟类生存现状、减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响、护鸟事例，呼吁人们爱护鸟类，保护生态环境。
结构：①列举护鸟的公益广告。（开篇点题）
②陈述鸟的分类及生存现状。
③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。
④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
例文：                       保护鸟类
保护鸟类的公益广告很多，比如：“保护鸟类，保护我们心中的美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。” “保护鸟类，人人有责。”……    
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽，湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽。
如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见了。    
因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒吧！    
假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊！
“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤/在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方/可是有一天
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她为救那只受伤的丹顶鹤/滑进了沼泽地就再也没有上来……”多么感人的故事啊！如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！    
让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！
写作实践二
2、同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印象最深的一天，假如我们要以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文，应该怎么列提纲呢？
提示： 
1、根据题目，如下内容（材料）
可能要在作文中写到：为什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？
2、题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。
3、根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略写。
(一)品文题，理思路 
1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。
2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。 
(二)悟技法，巧运用
1、定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
2．确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。
例文                    那天，我回家晚了　    还记得我回家最晚的那一天，天上乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。　　我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起!”我忙道歉。她说“噢，不要紧的。”
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　　在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!我心里很难受：“阿姨，我扶你吧!”“谢谢你，小姑娘。”　　我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。看，我扶盲人过马路！我感到无比骄傲。
突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来：“谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。阿姨，您走这边，小心绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。　　我赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，我来吧。”“又是你啊，真是好样的!”阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。
雨仍然淅淅沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。回到家里，已经九点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极深，在通往回家的路上，我给她带了路
;而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路!”
妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。　　那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多。
四、作业： 
    从写作实践第一、二两题中任选一题，写一篇作文。 
    写作前先写好作文提纲。也抄录在作文本上。