课题　　
《饮酒》
授课人　　
　　
三维目标　　
1．理解每首诗歌的内容，特别是其中的重点字词。2．理解作品中千古传诵句子的哲理。　　
教学重点　　
  朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。　　
教学难点　　
  品味诗歌语言的精妙　　
教学设想　　
  教学中可按照"读--品--背"的顺序进行，精讲多读，以读带品。　　
《饮酒》    陶渊明  
一、我们学过陶渊明的哪些作品?  
  
  
二、作者简介：  
  
  
三、划分的诗歌节奏：  
  
  
  
四、解释下列词语：  
结庐：         人境：             而：              车马喧：  
君：            尔：  
悠然：                    南山  
“悠然见南山”中“见”，有本子作“望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣。”   
山气：            日夕：              相与：                还：  
此中：                    真意：                              辨：  
忘言：  
五、结构分析  
第一层：  
第二层：  
六、品味语言：  
采菊东篱下，悠然见南山。（写诗人高尚情致）  
  
山气日夕佳，飞鸟相与还。（写南山美景）  
  
七、合作探究：  
1、本诗的主旨是什么？  
  
2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。  
  
  
3、结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？  
  
  
八、课堂练习：  
1、背诵默写：诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是                                             。 
 
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是(