第二课时教学设计

教材分析

本单元课文内容充实贴近学生生活，话题从第一单元的谈论周末计划扩展到谈论近期或远期计划。

教学重点与难点

 Grasp the using of some phrases such as walk up, look forward to, do some sightseeing go sightseeing etc.

Can use “be going to” to make sentences.21世纪教育网版权所有

Can write plans with “be going to”

教学辅助

 Recorder, OHP, video

教学方法

 task based method ,Top-down approach

教学活动

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1：Warming-up

1. Guessing game.

1) Show some pictures.

2) According to the information given and ask the students to guess:

What are you going to do?

3) Show the pictures to check the answers.

2. Review the text of Unit 1. 

 1 Look at the pictures first  

 2 say what they can see.

3 Read the words

 Review the words and lead in the new lesson.

Step 2：Learn new words.

 1. Show some pictures.

2. Talk something about the pictures.

3. Introduce the new words.

 Students look at the pictures 

 They talk about the pictures with their partners. 

Read the words after the teacher.

 Learn new words with pictures. After seeing the pictures, the students will know what they are and they can learn them quickly and easily. Make sure they can understand the text

Step 3：Reading.

 1. Play the recording

2. Ask the students to read through the passage.

3. Read the passage and Check (√ ) what they’re going to do.

1 Listen to the tape carefully.

 2 Read the text quickly and decide which picture goes with which individual paragraph.

3 Check with a partner.

4. Read the text together.

 Understanding the meaning of the text.

Step 4 Work in pairs.

1. Ask the questions.

1) When is Martin going to watch a football match? 

2) What does Martin hope?

3) What is it going to be a busy holiday for Zhang Sijia? 

4) Why is this summer holiday going to be different for Lucy?

5) Who is Lucy going to stay with?

2. Call back the answers from the whole class.

1 The students to read through the passage again

2 Answer the questions.

3. Check with a partner.

Grasp the specific information of this passage.

Step 5 Complete the passage.

1. Ask the students to the words in the box in Activity 4

2. Ask the students to read through the passage in Activity 4.  3 Call back the answers from the 

 1 Do activity 4.

2 Complete t

he 

passage with the

 correct form of the words from the box.

 3 Check with a 

 By practicing using these new words and similar phrases, the students will know how to use them in English and master the use of them better

whole class.

partner.

Step 6 Writing.

1. Look at the question and answer.

—Why is Martin looking forward to tomorrow?

—Martin is looking

 forward to tomorrow because he and his friends are going to watch their favorite team play football.

2. Now write answers to the questions. Use because. 1) Why is Zhang Sijia going to a park near her friend’s house?

2) Why is this summer holiday going to be very different for Lucy?

3. Ask the questions.

1) What are you looking forward to this weekend?

2) What are you going to do?

3) Why are you going to do it?

4. Let them write about their partner.

1. Answer some questions.

2 Write some questions with because.

3 Work in pairs. Ask and answer the questions.

1) What are you looking forward to this weekend?

2) What are you going to do?

3) Why are you going to do it?

4. Do some writing practices.

 1Improve the students’ reading and writing skills.

 2 Understand the reading passage and can talk more about teamwork.

Step 7 Do exercises:

Show some exercises

 Do some exercises in learning paper 

Practice the language points.

Classroom Assessment

Add their score cards together.  

家庭作业：

Writing : My plan on May Day

板书设计：

Unit 2 We’re going to cheer the players

be going to + verb;

wh-questions and answers

My plan on May Day